一、少年神童，贫寒起家 李绂出生于清初一个贫穷的家庭，但他自幼便展现出与众不同的天赋。据说，他读书过目不忘，记忆力超群，这种天赋让他能够在短时间内掌握大量的知识。在他十岁的时候，已经能够独立创作诗歌，这在当时的社会中是非常罕见的成就，因此，他被周围的人誉为神童。 到了十二岁那年，李绂的好学精神促使他与村中的几位先生共同成立了一个诗社。这样的举动对于一个孩子来说是相当大胆的，不仅体现了他对文学艺术的热爱，同时也展现了他在社交方面的能力。在那个时代，能够与成年人一起讨论学问，本身就是一种难得的荣耀，而李绂却凭借自己的才智赢得了长辈们的尊重。 然而，李绂的家庭条件并不允许他过多地享受学习的乐趣。家境贫寒，生活拮据，这些现实的问题时刻提醒着他需要为未来打算。正是在这种环境下，李绂的成长故事更显得难能可贵。有一次，他的哥哥外出后失联，这让全家人都非常焦急。在这个紧要关头，年仅十二岁的李绂决定亲自出门寻找哥哥。他带着家里凑来的三百钱，在寒冷的冬季踏上了寻亲之路。 这段旅程充满了未知与挑战。当时的交通条件极为落后，道路崎岖不平，天气恶劣，而且沿途可能会遇到各种危险。但对于年幼的李绂来说，这一切都没有阻止他前进的步伐。他凭借坚强的意志力和勇敢的精神，穿越了漫长的路程，终于在汉阳找到了哥哥。这次经历不仅是对李绂个人能力的一种考验，更是对他性格形成的重要影响因素。 二、科举登——投身教育事业。他与县令李廷友共同捐资创办了“青云书院”，并亲自担任主讲教师。这座书院成为了当地文化教育的中心，吸引了众多学子前来求学。李绂不仅教授学生知识，更重要的是，他用自己的行动和人格魅力影响着每一位学生，教导他们如何成为一个正直的人。 在青云书院，李绂不仅传授学问，还注重培养学生的道德品质和社会责任感。他倡导以朱熹的“道问学”和陆九渊的“尊德性”相结合的教育理念，强调学问与德行并重。这种教育思想不仅在当时受到了广泛赞誉，也为后世的教育改革提供了宝贵的启示。 李绂在晚年还担任了兴鲁书院的山长，继续讲学，传播知识。他的教育实践为“才乡”教育的振兴作出了巨大贡献，使得这一地区的人文气息更加浓厚，人才辈出。 乾隆十五年（1750年），李绂在抚州逝世，享年七十六岁。他的一生充满了传奇色彩，不仅是一个清正廉洁的典范，也是一个才学出众的文化大家。李绂的故事至今仍被人们传颂，成为后世学习的榜样。
