第611章 这才哪到哪

“你们就看着吧，这才哪到哪？” “我们复制粘贴？呵呵，我的学生只会这样？” “有时候多出去走走才是真的，你们呀，未来是属于年轻人的！” 赵教授笑着说完，就继续看着自己的研究文件。 对于他们来说，这种喧嚣的场面，是不会影响他看资料的。 年轻人做不到的事情，在这些老学究这，简直就是小菜一碟。 “这还没完？就现在这些数据，就可以获得冠军了吧？” 清北大学的老师只用两个人能听到的声音说着。 而燕京大学的老师叹了口气。 只能苦涩的摇头。 创新，这个不变的话题。 再与实用相结合，他们涉及的确实不多。 而且，他也从心底暗暗的下着决定。 现在燕京大学的研究需要停一下了。 科技是服务于人的这一点，许多学生都坚持不下来了。 不少的课题都是镜花水月。 看起来很高大上，但是真正的取之于民而用于民却很难做到。 而国门大学的研究方向就很好。 不仅高大上！ 而且真的可以使用到现实中。 没等他思考多久。 中心台上的丁力又开始讲解了。 在月球上建造基地，能说的都已经说完了。 许多不能说的，比如说能源的采集。 可持续发展循环设计。 月球背面坑洞的占据与防御。 月球计划在未来绝对是大国必争之地。 而以他们的研究，想要在月球生存，唯一需要占据的就是月球规模足够的坑洞。 否则，没有第二种方式。 可是，月球上的可利用的坑洞数量是固定的。 虽然不排除还有新的坑洞出现。 但是，既然一开始就抢占了先机。 那他们所选的坑洞，绝对是实用性最强，坚守防御与攻击的！ 如果之后也有国家可以研究到这一步。 那也只能在他们的包围圈中苟且的生存。 这可不像是在农村开荒。 里面所涉及的实在是太多了。 多到这些评委都没有理解月球这一部分需要多么大的计算量。 复制粘贴？ 要是真这么简单，他们就不用十二个小时不上厕所了。 而至于人造月球。 在丁力的指挥下。 几个同学在操场正中央拼装着一个机械感十足的设备。 瞬间就吸引了所有人的注意。 “你们这是？” “评委小点声，等着就行。”丁力善意的提醒着。 而这句话，可让所有人都懵逼了！ “我擦！这是什么情况？谁敢这么跟评委说话。” “国门大学就敢！” “哈哈哈，你们看评委的脸都黑了！” “我感觉这么说没什么毛病，都设计成这样了，还问能不能落地，说实话，就算不能落地，我都不敢想成这样。” “对呀，特别是那些数据，我看都看不懂，看那个小姑娘的意思，这还是最简单的，可以公布出来的！” “哎还别说，我是计算机大四的学生，我也看不懂！哈哈哈，可笑不？” “。。。。。。” 现场的学生大多都是京都的学生，全都在小声议论着屏幕上滚动的各种数据。 现场很大，他们的声音还算比较小，并不会打扰到此时正在忙碌的学生们。 不过，正如他们所说，一股羞耻感遍布全身。 原本被他们瞧不起的大一学生。 今天，只是可公布的数据，都是他们看不懂的。 这差距，实在是太大了！ 多出来的三年都可以喂狗了。 而另一边，直播间的网友更甚！ “牛逼！这就是有实力的，都敢怼评委了！“ “这要干嘛呀？难道现场模拟？” “应该不能，就跟他们之前说的那样，引力，真空，自转这些都不一样，他们时间不够，不太能在现场实验。” “那这是？看起来好高端。” “这好像不是他们设计的，是提前搬过来的。” “。。。。。。” 这个确实是他们提前搬过来的机器。 是国门大学淘汰下来的全景模拟机器。 不过，就算是淘汰的，也是其余地方没有的设备。 而之所以淘汰，就是因为组装实在是太困难了。 如果有一点设备没有安好，包括螺丝没有拧紧。 都会呈现出不好得效果。 所以，丁力才没有解释，让评委安静一下。 他们用的可是话筒，那电磁干扰，都会对机器产生干扰。 所有人目不转睛的看着现场的拼接。 国门大学的几个学生，满头是汗。 全神贯注的一点一点的安装。 尽管他们在国门大学的时候，就参与过这些设备的使用维护。 但第一次在这些人的面前这么做。 他们还是有点紧张的。 “叮咚。。。内运行成功。” 半个小时之后，所安装的设备全身闪着亮光。 发出了运行成功的提示。 拼接的同学深深的呼出一口气，对着丁力点了点头。 “不负众望！” “心都差点不跳了！” 丁力闻言对他们握了握拳！ 也许只有国门大学的学生知道这有多么的难。 科幻电影里用手表就可以全景模拟出所需要的场面。 真正研究的他们知道，那都是扯淡。 想要做到分毫不差，所用到的光电，每一个光点的位置，不能有丝毫误差！ 就这一点，就不是人工可以做到的。 甚至机械化都达不到！ 机械化都是有误差率的。 不用达到百分百就可以达标。 但他们的拼接，必须百分百没有误差才可以！ “好了，评委，你们可以问了？” 丁力对着评委说着。 然而此时的评委哪还敢有什么问题。 这可是全国直播，在这被学生怼。 被骂的可不一定是学生。 他们可不是娱乐圈。。。 为首的评委对着丁力点了点头。 示意丁力继续。 丁力看到这才继续解释起来。 “我能猜到大家的疑惑，我们的设计是否是纸上谈兵。” “只是做了一个动画而已。” “因为星球外与这个地方的环境实在是不同，所以，同比例的缩小对我们来说的运算量实在是太大了！” “这不仅仅是大小的关系。” “如果再给我们一年的时间，或许还可以。” “不过，大家请看！” “这是我们教学用的全景模拟装置，我想不少去我们大学参观过的老师见过。” “和你想的一样。” “就是钢铁侠的那种，不过，他们的是科幻，我们的是现实！”