张老师温和问：“你叫什么名字？”</p>
男同学小声回答：“老师，我叫贺秋帆。”</p>
张老师笑：“很好，这个音量就够了。”</p>
哈？</p>
这么小的声音就可以了吗？</p>
这次大家都有数了，音量弱一倍原来是这个样子。</p>
到这里，在座的老师心里都产生了一种感觉，到底是大学老师，可比昨天那个宋指导靠谱太多了。</p>
一个简单的小互动，就把自己的意思精准地传达给学生。</p>
别说学生了，刚才王老师也在想一倍是多少。</p>
现在他已经有了一个清晰概念。</p>
“好，现在我们每个人都用弱一倍的音量叫唱出自己的名字。”</p>
“1，2，3，唱。”</p>
一瞬，钢琴前的小车都有点被惊艳到，大家的声音混合到一起的感觉居然会这么好听。</p>
有一种缥缈感。</p>
祁校长看到这一幕不由点点头，到底还是自己人靠谱。</p>
站在合唱队伍里的孩子们感受并不是那么贴切，但是张老师给他们竖起的大拇指他们看得见。</p>
孩子们得到大学音乐老师的肯定，一个个都露出开心笑容。</p>
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“伱们太棒了。”</p>
说着张老师看向钢琴前，表情像是认识车琳一样，笑道，“我听过你弹的帕格尼尼主题随想曲，特别棒。”</p>
忽然被这么一夸，小车有点不好意思了。</p>
再看合唱团，大家伙正够着脑袋往钢琴前看。</p>
大家都知道如今的车琳已经不是之前的那个车琳，可他们不知道连大学里的音乐老师也认识车琳了。</p>
不，是车神。</p>
“我们配合一下。”张老师发出邀请，“弱起的话我想这样，我和你走，可以吗？”</p>
此曲为开头特殊的4/4拍，通常的4/4拍第一小节开始就有四拍，而这首曲目的第一小节只有一拍，此种开头叫不完全小节开始，也有俗称弱起。</p>
弱起开始的音乐对于指挥而言是用特殊手势开启的。</p>
当然，如果指挥对于演奏者极为放心，便会把开头的弱起部分交给演奏者自行处理，自己再从下一个完整小节起手势。</p>
之前王老师和宋老师在处理开头时都没有把弱起交给小车。</p>
“可以吗？”张老师见钢琴前的车琳没吭声，再次耐心询问。</p>
小车并没有发愣，只是她在想怎么做这个开头。</p>
试试吧，她心想着，点了点头。</p>
张老师：“准备好就可以开始。”</p>
大约过了五秒钟，小车抬手先后按下i-l两个音，速度舒缓，接着一组和弦爬出。</p>
“抱歉，”张老师在这里轻声打断，“车琳同学，开头这里我想要一个浅一点的声音可以吗？”</p>
同样被打断，小车今天丝毫没有觉得不舒服，最关键的是这个张老师的要求她能听懂。</p>
这里还是挺有趣的，昨天宋老师的快慢大小众人都听得懂，小车听不懂。</p>
今天反过来了。</p>
张老师的要求小车能听懂，其他人却不懂了，就连王老师和林老师都不是很确切。</p>
片刻。</p>
小车再次抬手，这次她的触键方式和刚才不一样，这次她没有用前臂推送的力量，手指触键之后也没有回拉动作。</p>
同样的i-l，给人一种节制的清新感。</p>
“非常漂亮，”张老师嘴里称赞，心说这孩子确实灵，一下就能明白他的意思，李安教得好啊，“就是这个意思。”</p>
转身，“同学们，我们就找这种感觉，来，我们尝试一次。”</p>
张老师背身一个请的手势，小车看到之后又看向合唱团，见大家都准备好了，她抬手落指。</p>
接着到了下一小节，张老师的指挥棒跟着钢琴轻轻挥动了起来。</p>
钢琴行至第十一小节结束处，林老师手势微微一顿，一直用余光注意林老师的小车手下也微微一顿，做了一个保持音。</p>
林老师听到这里微微一笑，指挥棒一挑。</p>
合唱：“触摸你的微笑——”</p>
祁校长听到这里，终于有点听合唱的感觉了。</p>
心中再次感慨，专业的就是专业的，张老师这还没开始，就把合唱团的感觉带出来了。</p>
钢琴听起来也和合唱更加融洽，这就是专业排练的能力！</p>
祁校长听得思绪起伏，心里更加坚定一定要找专业的团队给孩子们开素养课。</p>
想到这里，老祁很是好惭愧。</p>
咳咳，有一说一，抛开私人恩怨，其实他昨天还觉得那个宋老师排得挺不错。</p>
咳咳。</p>
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