求求了,快回家练琴吧

第204章 一场特别的音乐之旅

求求了,快回家练琴吧卷一地球第一站,还钱之旅204一场特别的音乐之旅教学楼外,王老师正带着李安二人向音乐室的方向走去。</p>

此时也临近排练时间,可音乐室里仍然一片笑闹。</p>

也不奇怪。</p>

不同于前两日,今天老师们没有接到观摩学习的通知,所以此刻音乐室里只有一群孩子。</p>

没有老师在场,孩子们自然各种快乐。</p>

当然,也有着急忙慌的。</p>

钢琴前,小车就在一根一根认真的擦琴键,一边擦着还不停的抬头望一眼音乐室门口。</p>

心里既紧张又激动。</p>

这时她又抬头看了一眼,接着转过头继续擦起来。</p>

可就在下一秒,一名同学跑进音乐室,大声呼喊:“王老师来了。”</p>

一阵骚动后,合唱团的同学都回到了自己的座位上,音乐室渐渐安静下来。</p>

此刻在室内已经能听见楼道里传来的脚步声和说话声。</p>

是老师的声音!</p>

小车赶忙利用最后的时间擦了擦琴凳,接着将用完的卫生纸装进校服裤兜。</p>

双手一拍立正站到了钢琴一侧。</p>

“李老师,方老师,请。”</p>

随着门外王老师的话音传来,音乐室里的孩子们再一次伸长脖子望过去。</p>

李安左脚踏进门槛的第一时间并没有看到车琳,而是一张张快乐的小脸。</p>

“大家好。”他露出微笑和孩子们打了声招呼,孩子们热情回应:“老!师!好!”</p>

李安视线转到左手墙角才看到站在钢琴旁的小车。</p>

穿着蓝色校服短袖的小车同学看起来好像有点害羞,看他一眼就低下头,再抬起头时嘴巴都抿起来了,像是憋着笑,又像是做错了事。</p>

“怎么站着。”李安看着钢琴的方向笑道,“坐。”</p>

小车挠挠头,不过还是听话地坐了下来。</p>

跟在李安身后进来的方正也是最后才发现车琳,接着隔空对小车竖起了一根根大拇指。</p>

“安静。”</p>

最后进来的王老师先治理了一下纪律。</p>

待到孩子们安静下来,他又说:“坐姿。”</p>

孩子们齐声:“端正。”</p>

说着一个个都挺直后背,将双臂整整齐齐地叠在课桌上。</p>

一旁目睹整个过程的李安点了点头,不错不错,得说从走进校门那一刻起,他对胜利街小学的固有印象就被不断打破。</p>

他从别人口中得知的胜利街小学又小又破,学生整体素质较差。</p>

可他看到的校园虽然不大,但是有花有草,教学楼墙壁干净整洁,迎面碰见的学生都会主动停下问老师好。</p>

坐姿与端正的互动对答更体现了孩子们的纪律意识。</p>

即便是临时训练过,那孩子们完成得也相当不错了。</p>

“今天我们非常荣幸地请来了李安老师和方正老师为大家做合唱指导。”</p>

小车第一个带头拍起手,小脸满是神气,接着整个教室响起掌声。</p>

“谢谢各位同学。”</p>

李安轻鞠一躬,起身看了眼方正,方正会意地找了个角落坐了下来。</p>

待到掌声落下,王老师啪啪手,“站队。”</p>

哗的一阵,凳子腿的声音此起彼伏。</p>

“等一下。”李安抬手示意孩子们别急,转脸看向王老师,“让孩子们先坐着吧。”</p>

王老师点点头,退到一旁把讲台留给了李安。</p>

重新坐下的孩子们瞪着好奇的大眼睛看着此刻讲台上的李老师。</p>

这个老师和前两天的老师不一样,因为所有老师都要求他们站排练。</p>

“同学们,”李安缓缓环视一圈,确保和每个孩子都对视过,然后发出请求,“可以清唱一遍给我听吗?”</p>

向来听惯命令的孩子们一时间有点不知所措,你看看我,我看看你。</p>

“我想听你们清唱一遍,可以吗?”李安再次发出请求。</p>

一个男生举起手。</p>

李安抬手示意:“请讲。”</p>

男生站起问:“老师,什么是清唱?”</p>

李安:“就是在没有任何伴奏的情况下唱歌。”</p>

男生:“老师我知道了。”</p>

李安:“请坐。”</p>

男生坐下后,李安第三次发出请求。</p>

教室里齐声:“可以!”</p>

李安:“声音太小,嘴巴张开。”</p>

下一秒。</p>

“可以!!”</p>

张老师让大家小声讲话,方正的对策就是让大家大声,把声音放出来。</p>

“很松弛的声音,”李安满意地肯定道,“记住这种感觉,这是你们最放松的状态。”</p>

王老师听到这里才明白,果然是一个老师一种方法,他又学到了。</p>

“车琳。”</p>

“到。”小车一个激灵。</p>

李安心里一乐,这丫头:“从第十二小节开始弹一下,给我们一个调。”</p>

车琳连着弹了两遍,收手</p>

“同学们,我给大家打四拍,四拍过后我们一起唱。”</p>

“1,2,3,4。”</p>

没有指挥棒,甚至没有指挥动作,只有四声整齐的拍手。</p>

“触摸你的微笑”</p>

孩子们整齐进入,开始了清唱。</p>

</p>

前面有了李安的引导,孩子们唱的时候并不像昨天那样压低声音。</p>

大声意味着将暴露出更多更大的问题,这也是方正的对策,连着上一环,让孩子们一上来就把问题彻底暴露出来。</p>

而对此不知情的王老师此刻则是有点不好意思,因为放出声音,很多问题又暴露了出来。</p>

他毕竟是合唱负责老师。</p>

不过见李安投来的善意微笑,他心里松快不少。</p>

孩子们一遍唱完,方正的问题也收集完毕。</p>

只是现在还轮不到他登场。</p>

“啪啪啪——”</p>

李安为孩子们拍了几下手,放下手他问:“这首歌好听吗?不用举手。”</p>

“好听。”一个戴眼镜的小女孩先回答道。</p>

接着一声又一声的“好听”接连响起。</p>

李安:“好,那你们是喜欢这首歌的曲调还是歌词。”</p>

片刻安静。</p>

“曲调,”这次率先回答的是一个圆脸男孩。</p>

李安:“还有没有?”</p>

角落里举起一只手,李安望过去,“你说。”</p>

“老师,我喜欢这首音乐的旋律。”</p>

举手的马尾辫女孩站起来说,“很优美,很打动我。”</p>

李安:“旋律优美,说得好,请坐。”</p>

“还有哪位同学想说说。”</p>

大概是受到马尾女孩举手的影响,后面的同学回答前都举起了手。</p>

答案也是如出一辙的统一,没有一个孩子是因为这首歌的歌词而喜欢这首歌。</p>

都是喜欢这首歌的曲调。</p>

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