如果没有按照如此声部分谱，会出现音区打架。</p>
比如把一部和二部安排在一台钢琴演奏，这就会搞出笑话，因为两个声部前十一小节演奏的内容是一模一样的。</p>
走到一起只能一个人看着另一个人弹。</p>
“老师，那要不把和刘丰瑞调开？”</p>
王小虎目光游离在，他有点想法，结果直接被严词拒绝。</p>
“不行。”李安给众孩解释过后，众孩相互之间一对谱子，果然发现声部用琴不能随意调换。</p>
“现在调整作为。”一声令下，孩子们动了起来。</p>
李安走到中间没有中断。</p>
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这得益于昨天和今天的声部分排。</p>
“厉害厉害。”林鹏飞送上掌声。</p>
小北被身后的声音吓了一跳，一直全神贯注的她根本没有意识到教室进人了。</p>
几个孩子闻声跟着李安一起回头，墙角邓仕祁王盼盼林鹏飞还有倪红杰以及一个他们没有没见过的女老师，五人正为他们鼓着掌。</p>
孩子们似对于不要了，我们只留。”</p>
众孩诧异，为什么啊？可碍于身后有别的老师，孩子们一时也不敢吭声。</p>
李安见孩子们欲言又止，“没事，有什么想法都大胆说。”</p>
有了令箭，刘丰瑞多好听啊。”</p>
刘丰瑞的话立马得到了马可的认同，小马跟着使劲点了点头。</p>
“好。”李安又问，“还有谁。”</p>
小北犹豫片刻举起手。</p>
李安：“小北说。”</p>
“老师，我喜欢。”小北说完放下手。</p>
李安：“小车你说。”</p>
小车：“我都喜欢。”</p>
李安：“季洋。”</p>
季洋：“。”</p>
李安：“王小虎。”</p>
王小虎：“老师，我也觉得只留好一些。”</p>
哎哟？</p>
王小虎话音落下，顿时成为全场焦点。</p>
李安也没想到，“你说说。”</p>
面对所有人的注目，王小虎并不像从前那般得意，而是有点紧张，他确实和老师的想法一致，但他不知道具体该怎么说。</p>
“没事，你大胆说。”李安鼓励道。</p>
片刻，王小虎整理好语言，起身认真道：“老师，我觉得到了就乱了，有几个地方整个就听不清楚了，也是，好像有人一直没跟上节奏。”</p>
林鹏飞眼前一亮，心说这个虎小子现在可以啊，能把问题说到点上。</p>
李安嗯了一声：“所以呢？”</p>
王小虎：“所以我觉得时间有限，应该集中排练根本排不出来，如果想兼顾，最后哪个乐章都排不好。</p>
该表扬的时候李安从来不吝啬，“没错，”他示意王小虎坐，接着目光环视一圈，“王小虎说的对，时间上我们来不及了。”</p>
“喜欢二三乐章的同学不要着急，这首曲子我们后面慢慢打磨，这次的任务是录音，明白？”</p>
说到录音，几个孩子回过神，他们的首要任务是录音。</p>
齐声：“明白！”</p>
李安：“好，拿笔。”</p>
唰地一声，每个孩子手里都出现了一支笔。</p>
这一幕看得林鹏飞几人那个羡慕，他们的学生什么时候能这么利索。</p>
“所有声部，现在看第二小节和第三小节，是不是完全相同的两个小节？”</p>
众孩：“是！”</p>
“除了车琳，剩下所有人在第二小节下面标一个强，在三小节下面标一个弱，这里要做出前后的强弱对比，要呈现出横向的层次变化。”</p>
“是直接弱下来，不是渐弱，听清了吗？”</p>
众孩：“听清了。”</p>
“车琳，你从第一小节最后一个半拍开始做渐强，一直做到第二小节结束，然后从第三小节开始做减弱。”</p>
车琳：“嗯。”</p>
李安：“来，按照这种感觉我们再试一试开头，你们记住，巴洛克时期的音乐作品，大体是维持在一个稳固的速度中前进。”</p>
“这一遍我给你们打拍子，你们每个人都根据这个拍子去尝试在心中建立这个速度。”</p>
说着李安忽然发现了一个严肃的问题，他当指挥给大家打拍子，那谁来弹二部？</p>
转身望去，大飞哥正含情脉脉地望着他。</p>
这好吧。</p>
“掌声有请林老师。”</p>
“哗——”</p>
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