刘子涵直接一遍唱对。</p>
王小虎：“那一会如果需要每组派一个人上去唱，你就去。”</p>
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刘子涵：“okok。”</p>
十拿九稳亨德尔小队：</p>
老师们也都试了试，除了吴泽宁，剩下的老师都是一遍搞定。</p>
还得是老师。</p>
坐在老师后面的高年级同学们也各自试了试，他们也觉得稍微有点麻烦。</p>
不过对于受过此项训练的季洋大师姐来说，这道题目和玩差不多，她期待一会来点更难的题目。</p>
转眼三十秒过去，宋康的目光回到钢琴前的马昊身上，“试试？”</p>
教室里安静了下来，所有人的目光集中在了钢琴前。</p>
马昊肉乎乎的腮帮子轻轻一吐，接着抬手落指，嘴巴跟着唱了起来。</p>
没有结束，请点击下一页继续阅读！</p>
现在再听，教室里的节奏呈现出了两种层次。</p>
待到孩子们都适应了，宋康再次布置新的任务：“巴赫小组同学请注意！”</p>
一组孩子们顿时竖起耳朵！</p>
“你们左手停下！右手保持不变！每隔一拍做一个重音！”</p>
一组孩子收起左手，右手拍起强弱，这不就是四二拍嘛！</p>
“莫扎特小组同学请注意！”</p>
二组孩子们竖起耳朵！</p>
“你们停下右手，左手保持不变，每隔一拍做一个重音！”</p>
二组孩子们收起右手，卡着一组的四分音符开始做单纯的二八节奏型</p>
“舒伯特小组请注意！”</p>
三组孩子们竖起耳朵！</p>
“你们左手停下，右手做前十六后八节奏型！”</p>
前十六后八也很简单，三组孩子们都不用宋康再提醒，每隔一拍做出一个重音。</p>
现在再听，有趣的一幕出现了，二组和三组组成的节奏型让人听起来有种——‘倒车，请注意’的节奏感。</p>
“非常好！重音效果很棒啊各位！胳膊酸不酸？！”</p>
众孩：“不酸！”</p>
宋康：“那我们继续，四组！”</p>
四组孩子早已准备好！</p>
“右手停，左手三连音！”</p>
其他三个组的节奏型都可以被‘1’整除，而四组的三连音需要在一拍内均匀的打出三下，稍微有点难度。</p>
尤其是在左右干扰的情况下。</p>
不过这能难住海顿小队吗？</p>
显然不能！</p>
在傅宇和小车的带领下，四组的孩子们如同一股逆流扎进了掌声节奏的海洋。</p>
四组一遍，整个教室里的节奏出现了一种舞曲的感觉！</p>
“五组！”</p>
五组孩子们蓄势待发！</p>
“左手停，右手小附点！”</p>
又是小附点！</p>
可这次只用一个手打，我王小虎单手就没怕过任何节奏！</p>
在虎队的带领下，男生人数占劣的贝多芬小队如同猛虎下山一般，用凶猛的小附点撞在了海顿小队三连音上。</p>
至此，五个小队，五中节奏型，在同一时间里此起彼伏，给每个孩子都造成了一种极具视听体验的刺激感！</p>
原来没有音调的节奏也能让人肾上腺素爆发！</p>
然而这并没有完。</p>
“各位老师和高年级的同学，左手走十六，右手大附点。”</p>
瞬时，随着老师们和高年级的手击节奏变化，这一次，教室里像是正在演奏一首由掌声带来的节奏交响曲！</p>
好爽！</p>
好震撼！</p>
孩子们心里呐喊着。</p>
只有身临其境，才能感受到这种最原始的波澜壮阔！</p>
可还没有完！</p>
“现在！我喊到哪个组！哪个组加大力量。”</p>
“二组四组！”</p>
瞬时，二组四组将节奏音量加大，其他小组自然而然降低音量。</p>
惊奇的一幕再次出现！</p>
掌声的节奏音浪如同分列式一般，以两种姿态将教室的空间一分为二。</p>
一为晴天霹雳，一为雨后云闲。</p>
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